Tôi nêu bật những lý thuyết nằm sau từng nguyên tắc, minh họa bằng những trích dẫn từ các cuộc gặp gỡ của tôi với những người may mắn và người không may qua các khảo sát và thí nghiệm của mình.Cho đến giờ, chúng ta đã bàn qua ba giai đoạn thực hành trong trường học may mắn: tuyên bố quyết tâm thay đổi; ôn lại hồ sơ may mắn, và thực hiện các kỹ thuật suy nghĩ và hành xử như người may mắn.sau đó tôi nghĩ, nếu tôi không tham gia thì tôi sẽ không thể nào thắng.Tìm một căn phòng yên tĩnh và ngồi xuống một chiếc ghế thật thỏai mái.tôi thật sự hạnh phúc với mối tình này – mười trên mười”.Đấy cũng là giải pháp cần có sự sáng tạo và suy nghĩ linh hoạt.Trung bình, cả người may mắn lẫn người không may mua ba tấm vé số, mỗi tấm trùng khớp được một số, và mất tiêu khoảng 2 bảng rưỡi.Tôi nhận ra mình hoàn toàn tin tưởng anh ấy.Cô vẫn níu giữ hai mối quan hệ bất hạnh dù tiếng nói bên trong cảnh báo cô hãy ra đi.Đối với những người chỉ tin vào vận may thì việc tạo ra những điều kiện để được may mắn xem chừng thật ngớ ngẩn.
Tôi nghĩ bây giờ cuộc phỏng vấn chúng ta hãy cũng chơi trò thú vị ấy.
